クイーンの診療録「発達心理学/幼児期の自我」

幼児期の自我　（発達心理学３）
自分を意識する事の芽生え

幼児期の自我

「自分」を意識する事のはじまり: ■乳幼児は、いつ頃から「自分」というものを意識するでしょうか。心理学者
Ｍ・ルイス、Ｊ・ブルックスガンの両者は、眠っている９ヶ月-２歳の乳幼児の
顔に落書きをして、起きたら鏡を見せるという実験を試みました。
結果、おおよそ「生後１歳半」になると、自分の顔の落書きに手を触れます。
つまりその頃より、乳幼児は鏡の中の「自分」が分かるという訳です。

■それ以前、１歳くらいの子供はと言えばどうでしょうか。周囲の子が泣けば
つられて泣いてしまいます。これは、自他の区別が無い為に、悲しんでいる
のが自分であるか他者であるかが判断できないのです。

■やがて、「自分」が分かる１歳半という年になれば、自分と他人の気持ちを
区別して相手を思いやる気持ちも出来てくるので、周囲で泣いている子供を
見たら「だいじょうぶ」と声をかける事をしたり、逆に他の子供が遊んでいる
遊具を崩すなどの「いじわる」も出来るようになります。
２歳にもなれば、自分の名前を呼ばれて返事も出来るし、自分の写真を見て
「自分の名前を言う」事も覚えます。

物があり、人間がいて、自分が存在する
そんな「三者関係」を学ぶと共に「物や人に名前がある様に、自分にも名前が
ある」事を理解します。こうして乳幼児の「自我」は形成されていくのです。

: ■幼児期においての「遊び」の重要性が認められる様になりました。言語を
獲得したり、自他の区別がつく様になった子供たちが次なる発達を遂げる
為の基盤となりうるからです。

■３歳未満の乳幼児の場合は例えば、「みんなで遊ぼうね」と子供たちを
一緒に遊ばせても、実は各々が同じ場所にいながら別行動を取っていたり
独り言を喋っているだけです。これは、一緒にいても交わらない為に「並行
遊び」と言います。

■やがて３歳を過ぎる頃には「自分の遊び」をしながらも他の子供と遊具の
交換などをし始める様になります。これが、「交流の第一歩」で、かつ自分の
世界にいる訳ですから「連合遊び」と呼ばれます。

■４歳以降では「共同遊び」という、共通の目的を持ち、それぞれが役割を
担う遊びが主流になります。それの代表が「ごっこ遊び」です。それはつまり
各々の抱くイメージの世界、心を「言語を媒介として共有」できる様になった
事を意味します。人生における、最初の人間関係の確立です。

まとめ「社会性」: 幼少期には「自己主張」「自己規制」「責任感」「協調性」という人間関係に
求められる社会性の基盤は、殆ど完成します。この頃の遊びから得られる
物の重大さは、計り知れません。
この基盤の上に、「してはいけない事」「しなくてはならない事」という社会の
ルールが築かれていくのです。これらを敏感に感じ、物凄い早さで幼児は
成長していきます。それを考えると、大人顔負けに大変なのですね。